周二，和老师调了课。这是我不太情愿的事情，因为下午上课，学生的精神都不太容易集中，效果也不太好。对于我来说，一天一节或者两节课是非常宝贵的，可不愿浪费时间，更不想上了一节课后，学生是没有收获的！及浪费自己哦时间还让学生厌恶功课，我决不做这样的傻事的！ 3b#L17D3_
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在办公室里，我做了好多的准备：课件，音乐，录像片，课外的阅读材料……上课铃声响了，我精神饱满的走进教室。学生看着我笑眯眯的样子也非常开心。课堂进行的很顺利，学生一会做题，一会回答，一会谈论，一会看录像，完全沉浸在课堂学习内容之中~~~~ L?C\Q^0"`G
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讲完了一个部分，学生开始做练习。我给学生播了安静的钢琴曲，一切是那么和谐，宁静。看着孩子们专心学习的样子，我满意的笑了！可是突然从隔壁班级传来了唱歌的声音：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”这下可好，安静的教室一下子热闹起来，几个学生停下手中的笔，居然哼了起来，更有甚者，竟然唱出了声音……我正想发作，可转念一想，如果把学生狠狠骂一顿，那么他们的学习热情一下子会降到冰点的，我的心情也不会舒畅。何况隔壁班的学生不会因为我的教学也停止他们的学习啊！他们还是会尽情歌唱的。我们学生的注意力一样会被他们吸引过去的，哪怕嘴上不唱，心理也一定跟着旋律哼唱的。倒不如做个人情，顺水推舟，让他们唱这个歌曲吧。 (viWY
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这样想着，我就带着微笑，对学生说：“同学们，你们知道老师也喜欢这个歌曲吗？”这下教室里炸开了锅。“老师，真的吗？”“老师，你唱给我们听吧！”“老师，我们一起唱吧！”……“呵呵，同学们，你们都想听老师唱吗？”“想————”全班同学都大声喊起来。我摆摆手，是以学生们安静下来，对他们提出了一个要求：“同学们，听老师唱歌可以。有几个要求：第一，要听老师介绍一下唱这个歌曲的歌星，你们要记住他的名字，还要学会他的其他一个歌曲，行吗？”学生再次大声喊着：“行—---"并鼓掌通过。我故意卖关子，清清嗓子，但还是不开唱，学生着急了，说：“老师，您还有什么要求啊？”“第二，我唱得好要给我最热烈的掌声。”“没有问题！”学生爽快的答应了，我抱着身子，故意歪着头，拖着长音,说：“这第三吗？这节课我们就改成——唱——歌——课——了——”学生兴奋的从椅子上条了起来，举起双手叫：“耶——” 4/b(Y4$,[r
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我清下嗓子，在电脑上打出了三个字：“刘文正。”并给学生看了文正的照片。同时还介绍几首歌曲，《童年》《兰花草》《外婆的澎湖湾》…… T& ]Na
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很快介绍完了。我就欢快的唱了起来，还不时做几个动作配合，学生一见我这样，也都手舞足蹈的打起节奏来……一堂语文课，就这样变成了一堂音乐课。看着孩子们脸上的笑容，和钦佩的神情，我感到从未有过的快乐！这快乐是音乐带给我的，这快乐是文正带给我的！ >Q&CgGpW $
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在学生的掌声中，我唱完了《乡间的小路》。应学生强烈的要求，我还给学生唱了《兰花草》《童年》《外婆的澎湖湾》。尽管学生不会唱这些歌曲，但是从他们欢快的神情中我可以感受他们也想跃跃欲试。 %WZ$]M?q
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傍晚放学的时候，我乘热打铁，布置了一篇日记：“有趣的一堂课。”学生都很高兴，因为他们有了写作的话题了。我相信，他们会吧今天认识的歌星，聆听歌曲的感觉会很自然的流泻出来的…… j]AekI4I
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同时，下课的时候，我利用职权，建议音乐老师教会学生几首经典老歌。呵呵……当然包括这几首歌曲喽！ [9LxhPi
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这不，我现在在批作业，耳边确实清脆的童声，孩子们在音乐课唱《外婆的澎湖湾》呢！我忍不住站起来，走到教室窗外张望了一会……并朝孩子们和老师点头！ |0lLl^zp
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有时，我想，教育还是需要有智慧的。孩子们才会有灵气！相信这意外的变课会让孩子们永生难忘的！ ^,Lt Ewd~Y
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[ 本帖最后由 韵儿 于 2007-12-14 20:54 编辑 ]
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